Лебедь, рак и щука или комплексный подход в обучении ребёнка.

      Многие из нас читали или слышали известную басню Крылова "Лебедь, рак и щука". Мораль сей басни такова:


Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.

     

    В данной статье хочу провести параллели по отношению к "преподаватель, родители и репетитор". Мораль здесь будет аналогична: если кто-либо из данного треугольника преследует злые цели и всячески способствует ухудшению развития ребёнка посредством игнорирования, невмешательства, незаинтересованности, оправдываясь отсутствием времени или типа "это не мои обязанности", или напрямую выражает нежелание сотрудничать, то добиться, к сожалению, хороших результатов при обучении ребёнка практически невозможно. 

     На протяжении своей практики я периодически сталкиваюсь с подобными ситуациями, чаще всего нежелание исходит от учеников. Это наименьшая беда, с которой я справляюсь в 99% положительно. Куда сложнее этого добиться от родителей и самая сложная категория союзников - учителя. Но не будем о грустном. Хочу поделиться больше ситуациями полного сотрудничества. 
    И так: ученица 4-го класса, спортсменка, смогла пройти два класса за год, успешно поступив в 6-й класс. На данный момент отлично справляется с контрольными по математике. Благодаря маме, которая держала на контроле выполнение домашних заданий, а также самостоятельное изучение остальных предметов ребёнком, тесное сотрудничество с учителями из школы, привели к положительному результату.

   Отзыв мамы Дины, смс: Лилия, добрый день, последнюю контрольную Василиса написала на 5, и за самостоятельную работу 4 и 5. Если будут вопросы, напишу."
       Другая история с ученицей, плохо писавшей контрольные работы по алгебре и геометрии.

      Отзыв папы Александра: Вам спасибо! Вытянули Дашу по математике. Контрольные писала последние 3 месяца выше среднего по классу, а иногда и выше всех оценка была, хотя класс у них сильный". 6 класс, гимназия.  
       Ещё результат одного тесного сотрудничества с родителями и контроль с их стороны, приведший к  самостоятельности ребёнка в выполнении домашних заданий.

     Отзыв мамы Натальи: Результат от занятий с Лилией Валериевной превзошёл все ожидания. Она не только подтянула пробелы в нашей головушке, но и научила моего сына быть более внимательным, более любознательным и ответственным. Мы занимаемся меньше полугода. Сейчас я уже как раньше не сижу с ребёнком и не делаю с ним домашнее задание или заставляю. Он всё делает самостоятельно, а за мной остался только контроль. Стоимость данного репетитора соответствует её высокой компетенции и знаниям, как преподать материал, чтобы ребёнок его усвоил и умел применять на практике. Очень чудесный человек и педагог. Рекомендую его всем родителям, которые хотели бы, чтобы их ребёнок полюбил учёбу и учиться. Лилии Валериевне выражаю огромную благодарность.

     На этой позитивной ноте ещё раз хочу обратить внимание родителей на важность сотрудничества всех участников учебного процесса и не возлагать ответственность на кого-то одного. Комплексный подход с точки зрения взаимодействия является важным фактором в обучении ребёнка. Хотите знать больше?

      Более подробную информацию о различных ситуациях в обучении и многое другое вы можете узнать посетив наши семинары.

Автор Дыкун Лилия

Репетитор математики и русского языка   
Репетиторский центр на Таганке               

                                   

Как помочь ребёнку при выполнении задания и при этом не выйти из себя?

     Злящийся или нервничающий ребенок при выполнении какого-либо задания, не высиживающий и 15 минут за партой, с головокружением или типа: "Мама у меня болит живот", находящийся в замешательстве. Знакомо?

    Обучение должно быть в радость. Идеально, если упражнения, независимо от предмета, выстроены по градиенту. Ещё идеальней, если преподаватель добивается с помощью несложных приёмов полного понимания текста, задания или темы. Придерживаясь нескольких пунктов мне удаётся не только вышесказанное, но и ещё  параллельно пополнять словарный запас ученика, а также развивать речь.

      Работая над текстом с учеником 4-го класса и разбирая первое предложение я столкнулась со следующей ситуацией. В предложении «Яркое солнце нещадно палило» нужно было подчеркнуть грамматическую основу. Что такое грамматическая основа ученик знал на отлично и приводил примеры без раздумий. Но в этом предложении возникла пауза.

Ученик: «Солнце — это подлежащее».

Я: «Правильно. А что сказуемое?»

Ученик: «Его нет».

Я: «Давай подумаем».

Ученик: «Я не знаю».

Я: «Сказуемое — палило».

Ученик: «Как?! Солнце не может лить!»

Я: «Согласна. Как ты понимаешь слово «палить»?».

Ученик: «Это значит лить, поливать».

Я: «Давай посмотрим в словаре».

Смотрим, находим слово, разбираем его значение. Составляем несколько предложений.

Ученик: А-а-а!!! Ну тогда, сказуемое — палило.

  Простая технология, несложный алгоритм и спокойствие привели к положительному результату и довольному ребёнку т. к. это было его открытие. 

     Придя к нам на вводный урок, вы сможете получить больше реальности и понимания, что вызывает злость и заставляет нервничать не только ребёнка, но и родителей.

Автор: Дыкун Лилия

Репетитор математики и русского языка
Зам. руководителя
Репетиторского центра на Таганке 

г.Москва, ул. Таганская д.40 стр.2
ТЦ "Радуга" 2-й этаж

Как понять почему ребёнок не может решать задачи и что с этим делать, не прибегая к дорогостоящим услугам репетитора.

Бывало ли у вас так, что ребёнок читая текст задачи, на наш взгляд очень простой, в два действия, не мог её решить. И как бы вы ни объясняли её решение, он оставался бы в замешательстве.

А ведь решение задач должно быть лёгким и не обременительным.

Существует простой способ с помощью которого вы легко поможете ребёнку справиться с этой проблемой. Необходимо попросить ребёнка найти те слова, которые ему показались не совсем понятными или вовсе не понятыми. Или выбрать эти слова самостоятельно. Например в математике это могут быть слова: уменьшаемое, вычитаемое, разность, уравнение, периметр, площадь и т. д. Или слова из текста задач: брезент, тесьма и т. д. В русском языке это могут быть слова: транскрипция, речь, части речи и т. д. Помним, что заученное наизусть определение не является признаком понимания того или иного слова!Определившись со словами или словом, вы спрашиваете ребёнка: «Как ты это понимаешь?» Если ребёнок не отвечает или отвечает но неправильно, необходимо прояснить ему это слово с помощью словаря или показать картинку, затем попросить составить несколько предложений. После этих простых действий ребёнку необходимо перечитать текст задачи и самостоятельно её решить.

Случай из моей практики.

Однажды, проводя урок математики в третьем классе, мы решали задачу.

Том Сойер решил, что на своем пиратском корабле он возьмет на абордаж 8 галеонов и в пять раз больше каравелл с сокровищами. Сколько галеонов и каравелл с сокровищами решил взять на абордаж Черный Мститель Испанских морей. (учебник по математике 3 класс, 1 часть, стр.14 №6 а), автор Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких)

Решил данную задачу только один ученик. И это был отличник. Но все остальные дети остались в замешательстве. Тогда я спросила: «Кто такой Том Сойер?» Дети частично дали ответы, те кто был с этим знаком. Я продолжила спрашивать: «Что значит взять на абордаж?» Наступила гробовая тишина. Взяв словарь я прочла вслух толкование данной фразы ученикам. Появился гомон и самый смелый выкрикнул: «Завоевать!». «Да» - ответила я. Дальше мы прояснили что такое «галеоны» и «каравеллы с сокровищами», а также кто такой Чёрный Мститель Испанских морей. Перечитав данную задачу, количество решивших достигло девятнадцати человек.

Как вы видите, при помощи несложных приёмов мне удалось достигнуть цели урока, а также пополнить словарный запас детей минимум на пять слов. Хотите этому научиться?

Приходите на наш вводный урок и вы узнаете больше информации об этом, а также что делать, если на ваши вопросы ребёнок молчит, избегает вас, игнорирует.

Автор Дыкун Лилия

Репетитор по математике и русскому языку

Зам. руководителя
Репетиторского центра на Таганке

г. Москва, ул. Таганская д. 40 стр.2,
 м. Марксистская